SPS K-12科学

使命宣言

我们的使命是尽自己的一份力量，为所有SPS K-12科学教室提供与ngss一致的共同核心范围和顺序，这是引人入胜的, 真实的, 文化相关, 严格的, 和以技术为基础，以便为每个孩子提供公平的机会成为批判性思考者, 问题解决者, 以及在科学上的独立学习者.  

SPS通过的共同课程

采用共同的课程和一致的课程, 6-8年级的标准化单元范围和顺序, 以及 ( K-5和9-12), 是否为学生提供了公平的入学机会, 健壮的, 西澳州科学标准要求所有学生采用与文化相关的科学教学法, 并为每个科学课堂提供了一个高期望值的基准. 这 对K-12年级标准一致性的承诺, including learning progressions of core science ideas and practices, 能否确保银河娱乐博彩的学生在从小学升入中学的过程中具备在科学方面取得成功所需的基础知识, 从初中到高中，他们的科学学习将不再有冗余或空白. 

符合标准的科学课程

我们的课程是基于 新一代科学标准 (NGSS)于2013年被华盛顿州采用. 我们的课程是经过研究的, 经过考验的, 由专家教师组成的小组在课堂上进行评估, 大学科学教育者, 和科学家. 通过全年的专业发展，对教师进行使用适当课程的培训. 除了, 该课程代表了NGSS所描述的教学法向三维学习的转变.

从历史上看, 科学教学主要集中在内容上, 但NGSS认识到，21世纪的技能包括对科学和工程实践的深刻理解, 学科核心理念(内容), 以及适用于所有科学学科的横切概念. 实践中的这种转变将我们推向了一种专注于“发现而不是讲述”的教学法.”

为了做到这一点, 单元围绕与学生生活相关的令人费解的科学现象展开. 然后，学生们被引导通过一系列的活动，帮助他们理解围绕这一现象的科学.

因为这对我们最有经验的老师来说是一个重大的转变, 我们所有核心科学课程的教师都有全年的专业发展机会.

在科学中使用数字平台

科学课堂中的技术应该通过年级化来转化学与教, 有意义的整合，使教师能够增加与学生一对一的面对面时间，同时为学生提供创造性话语和意义构建的工具, 深度学习科学内容, 以及他们学习的个性化表达.

科技不能替代师生互动, 而是一种工具，在适当的时候用来加深学生的学习体验. 教师在实践中转向整合有意义的技术使用应遵循指南 华盛顿州教育技术标准.

这些标准解决了目标3 华盛顿基础教育法 (2008)，要求学校将“技术素养和技术流畅性”纳入课程.

点击右边的链接，了解每个年级的核心课程.